馬元菊

馬元菊，女，1979年12月出生，1998年8月參加工作，至今已25年。她熱愛黨的教育事業(yè)，關(guān)注孩子們的身心健康，關(guān)心呵護(hù)每一位少年兒童，為兒童成為快樂、幸福的人而不懈努力。

一、出色的工作。

她自參加工作以來，一直擔(dān)任小學(xué)語文教學(xué)和輔導(dǎo)員工作。在工作中，她實(shí)事求是，根據(jù)不同兒童不同的年齡階段，實(shí)時(shí)開展各項(xiàng)活動(dòng)，豐富孩子們的生活。一項(xiàng)項(xiàng)活動(dòng)，拉近了學(xué)校與家長(zhǎng)的距離，也讓孩子們與她更貼心。在班級(jí)文化的建設(shè)中，她以自身班級(jí)為立足點(diǎn)，從多個(gè)角度引領(lǐng)人、塑造人、感染人，達(dá)到文化與環(huán)境育人的目的。她帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)的教室文化，獲得學(xué)校一等獎(jiǎng)。她喜歡從一年級(jí)接手一個(gè)班級(jí)，她說：“這樣的班級(jí)會(huì)成為我想要的樣子！”只要是她帶領(lǐng)的班集體，班級(jí)風(fēng)氣積極向上，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，深受年級(jí)老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)喜愛。正因如此，她的班集體多次被學(xué)校和教育局評(píng)為優(yōu)秀班集體。她所帶班級(jí)的兒童身上，我們看到了一個(gè)個(gè)陽光的孩子，一個(gè)個(gè)文明的孩子，一個(gè)個(gè)懂得感恩的孩子，一個(gè)個(gè)會(huì)與他人相處的孩子。他們求真、向善、尚美，會(huì)用自己的言行溫暖周圍的人。孩子們身上的影子折射出老師孜孜不倦地付出，以心換心，用愛育人，她行走在樸實(shí)的工作中，把每項(xiàng)平常的工作做得有滋有味。她喜歡享受教育生活，在干凈、溫暖、和諧的班級(jí)中，與學(xué)生共成長(zhǎng)。

二、止于至善的追求。

為了做好輔導(dǎo)員工作，她常常流連在書海里，從優(yōu)秀班主任的身上學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，浸染高尚的人格和育人魅力。閱讀《做一個(gè)智慧的班主任》，讓她遇事不急不躁，找到兒童教育的契機(jī)，潤物無聲中達(dá)到教育的目的。翻閱《問題學(xué)生診療手冊(cè)》，讓她在比較中研究特殊兒童，記錄學(xué)生行為，細(xì)細(xì)琢磨，并和孩子家長(zhǎng)共謀發(fā)展，為他們出謀劃策。看到孩子們一期比一期有進(jìn)步，她也喜上眉梢。細(xì)思《心懷柔軟做教育》，她也溫潤如水。來到廣外，她更加嚴(yán)格要求自己，以身作則，用時(shí)間陪伴一棵棵幼苗茁壯成長(zhǎng)。遇到難題，她更是迎難而上，想盡各種辦法，爭(zhēng)取做到更好。孩子們所展現(xiàn)出來的精神風(fēng)貌讓人欣喜不已：在校內(nèi)，孩子們文明守紀(jì)，做廣外的優(yōu)秀學(xué)子；在校外，孩子們彰顯廣外風(fēng)范，為學(xué)校贏得美譽(yù)。幾年來，孩子們靜悄悄地綻放。她喜歡靜待花開的日子，看著孩子們健康、快樂地成長(zhǎng)，她滿心歡喜。止于至善是校訓(xùn)，也是她永恒的追求。

三、榮譽(yù)與祝福。

在廣外的時(shí)光里，她班學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)名列前茅，她所帶的班集體榮獲集團(tuán)“優(yōu)秀班級(jí)團(tuán)隊(duì)”、校“文明班級(jí)”“五好班級(jí)”榮譽(yù)稱號(hào)，她個(gè)人也獲得“先進(jìn)教師”“三八紅旗手”“市優(yōu)秀輔導(dǎo)員”等殊榮。“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”未來可期，祝福她和她的孩子們明天更美好！