參加工作三十三年以來，一直認為自己就適合當老師，一輩子就干好一件事----教書育人，全身心投入教學一線，善于擔任班主任工作，每天和孩子們一起成長，共同進步，享受學生高考成功的喜悅，如今五十多歲依然保持著一顆和孩子們一樣的“童心”。在教學教育中從來都沒有“功利心”，憑著強烈的事業(yè)心和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，深受學生愛戴、同事敬佩、領(lǐng)導贊賞，先后被評為“廣元市中小學骨干教師”，“劍閣縣德育先進工作者”、“新紀元教育集團優(yōu)秀教師”，“高考優(yōu)秀學科教師”八次（市級六次、縣級兩次），多次被評為學校優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德標兵、愛崗敬業(yè)模范等。在市教學大比武榮獲“二等獎”，在學校“教學大比武”賽課中獲得特等獎，在國家級刊物發(fā)表論文2篇，一篇論文獲省優(yōu)秀獎，有兩篇論文在市評比中獲一等獎，多篇獲二等獎。
鮮花與掌聲的背后是奮斗的汗水與艱辛的付出，是矢志教學改革，求實創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻的可貴品質(zhì)。在教學上針對學生實際，既注重基礎(chǔ)，又著眼學生未來發(fā)展，特別重視學生習慣的養(yǎng)成，同時兼顧學生能力的培養(yǎng)。在班主任工作中他用真愛引領(lǐng)孩子健康成長，高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！倍嗄陙?，他一直遵循這條教育原則，把每個學生當成自己的孩子教育，寬嚴結(jié)合，對孩子的不良習慣嚴格規(guī)范，對孩子的進步及時鼓勵。他讓傾聽增加師生的信任，讓文化增添班級凝聚力，以營造學生朝氣蓬勃的精神生活為中心，以閱讀、體育鍛煉等豐富的課內(nèi)外活動等多條思路，實施班級建設(shè)生活化，讓教育成為創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、享受幸福生活的藝術(shù)。他的班級文化活動獨樹一幟，每周三次的主題班會活動形式多樣。為了讓班級學風濃厚，與學生一起制定班級整體學習目標，同時開展多種形式的勵志教育。諸如通過勵志演講、故事激勵、現(xiàn)身說法、影視教育、勵志讀本等活動提升學生學習的動力，增強學生學習的自信，培養(yǎng)學生自立自強的品質(zhì)和奮斗拼搏的意志。作為一名有追求的班主任，為學生建設(shè)幸福的生活，是教育者為之努力的起點，也是最終的目標，作為一名成功的班主任，他能和每一位學科老師密切配合，積極建設(shè)班級質(zhì)量協(xié)作體，圓滿完成各項工作指標。
時光荏苒，歲月流淌，燕老師在教育這方熱土已工作了整整33個年頭，其間擔任班主任工作就有25年，做為一名經(jīng)驗豐富的班主任，他不僅一直堅守一份熱情，憑借對教育事業(yè)的敬仰和虔誠，一直微笑地對待自己的工作和學生，用充滿陽光的心態(tài)影響感染每一個正在成長的少年，固守著對生命的感激和對生活的熱情。同時他還用自己的這一份熱情感染和影響身邊的年輕老師，成功的帶出了幾位優(yōu)秀的徒弟班主任。
附：近五年發(fā)表的論文：
2016.06 廣元市“十二五”教育科研課題《農(nóng)村普通高中利用信息技術(shù)提高課堂互動教學時效性的研究》榮獲“一等獎”。
2018.02 文章《高中數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的自主學習能力》發(fā)表在《南北橋》2018年第3期。
2020.03 文章《高中生學校滿意度及其與社會支持關(guān)系的研究》發(fā)表在《教育現(xiàn)代化》2020年3月第21期。
2020.09論文《疫情期間高中生遠程自主學習能力與主動性人格關(guān)系的研究》四川省教育科學研究院“十三五”規(guī)劃課題《大數(shù)據(jù)背景下實施精準教學的實踐研究》優(yōu)秀論文“三等獎”。
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